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Desarrollo del Lenguaje Inglés, Estándares de Contenido
Los Estándares de Contenido de Inglés-Arte del lenguaje para las escuelas públicas en California (1998) y la Estructura de Lectura/Arte del lenguaje para las escuelas públicas de California (1999), ambas adoptadas por la Mesa Directiva de Educación Estatal, definen lo que se espera que sepan y puedan hacer los estudiantes, incluyendo los estudiantes que están aprendiendo inglés como un segundo idioma. Los estándares para el Desarrollo del Lenguaje Inglés (ELD) están diseñados para suplementar los estándares de contenido en inglés-arte del lenguaje y asegurar que los estudiantes con conocimiento limitado del inglés (LEP) (ahora llamados estudiantes de inglés en California) desarrollen conocimiento tanto en el lenguaje inglés como en los conceptos y destrezas contenidas en los estándares de contenido de inglés-arte del lenguaje.
English Language Development, Content Standards
The English–Language Arts Content Standards for California Public Schools (1998) and the Reading/Language Arts Framework for California Public Schools (1999), both adopted by the State Board of Education, define what all students in California, including students learning English as a second language, are expected to know and be able to do. The English-language development (ELD) standards are designed to supplement the English–language arts content standards to ensure that limited-English proficient (LEP) students (now called English learners in California) develop proficiency in both the English language and the concepts and skills contained in the English–language arts content standards.
English Language Development, English Version
English Language Development, Spanish Version ( PDF; 269KB; 98pp.)
